全因素速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图片

　周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少ight: 24px;'>周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少却是从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素(sù)描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期(qī)性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画，怎么能(néng)得(dé)到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有局(jú)部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易(yì)察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有可能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题(tí)呢？这是(shì)因为(wèi)画(huà)面的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其(qí)中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局部都画得(dé)很好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的(de)一(yī)幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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