句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥(shá)意思是句型混杂的意思是(shì)：把两个句子放在一个句子应该结束的地(dì)方(fāng)的。

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句(jù)式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后(hòu)交叉错(cuò)乱，句式结构混乱(luàn)，形成组(zǔ)合(hé)句。

　　下面是小编(biān)的细节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构(gòu)混合(hé)在一个表达式(shì)中，会造成句子结构的(de)混乱和(hé)语义上的纠结，这就是所谓的(de)杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同时使用(yòng)这个(gè)句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这两种句型是组合(hé)在一(yī)起(qǐ)的，而半转现象是句型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显(xiǎn)错误的案(àn)件迟迟得不到(dào)公正(zhèng)判决的根本原因，是(shì)党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条(tiáo)款是(shì)“根本原因是党(dǎng)风不正”和(hé)“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大(dà)学(xué)的教职员(yuán)工外(wài)，清华大学等15年历史的大学的师生和科技工作(zuò)者也参加了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大(dà)学的师(shī)生(shēng)和科(kē)技工作(zuò)者也参(cān)与了这项研究，修(xiū)改了时间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病的类型(xíng)往往(wǎng)表(biǎo)现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这(zhè)种(zhǒng)结(jié)构，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句子的(de)结构是完(wán)整的，但它的最后(hòu)一部分被(bèi)用作另一个(gè)句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一(yī)半时间，突然又(yòu)开始了(le)新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句(jù)主语以外的成分作为后半句的(de)主(zhǔ)语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是(shì)否混杂(zá)，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是(shì)否(fǒu)有问(wèn)题

什(shén)么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结(jié)一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排构混杂(zá)在一个(gè)表达式中(zhōng)，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结(jié)构混乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思(sī)硬凑在(zài)一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)表意(yì)不明。

　　（表达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式(shì)，又想(xiǎng)用那种句(jù)式，结果造(zào)成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者(zhě)时而要(yào)用(yòng)这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事物(wù)的内(nèi)部矛盾以及自然和(hé)闭则社会的(de)种种(zhǒng)外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构(gòu)套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的(de)结构已经(jīng)完整(zhěng)，却把咐(fù)态(tài)高衡尺他的最后一部分用做另一句(jù)的开头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙(zhé)

　　一句话(huà)说了一半，忽然(rán)另起(qǐ)炉灶，重(zhòng)来(lái)一句(jù)。

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