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　　关(guān)于统编版和部编版和人教(jiào)版的区别，教材部编版(bǎn)和人教版的区别(bié)以(yǐ)及(jí)统编版和部编版(bǎn)和人(rén)教版(bǎn)的区别(bié)，高中历史部编版和人教版的区别(bié)，教材部编版和人教(jiào)版的(de)区别(bié)，小学语文部编版(bǎn)和人教版的(de)区(qū)别，小学语文(wén)教材(cái)部编版和人教版(bǎn)的区(qū)别等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

统编(biān)版和部(bù)编版和人教(jiào)版的区别，教(jiào)材部编版和人教(jiào)版(bǎn)的区别

　　部编版和人教版在认字与(yǔ)写字的要求，课(kè)文语言表述，课后作业要求上(shàng)有区别。

　　并(bìng)且(qiě)部编版纠正了原来教材中不(bù)合(hé)理的语(yǔ)言表述。

部编版和人教版的区别

　　1.关于认字与写(xiě)字的要求

　　新的部编(biān)教材(cái)和原来的(de)人教版相比，更(gèng)加注重(zhòng)基础的(de)掌(zhǎng)握与积累。

　　其中对(duì)小学(xué)生而言最重要(yào)的认字(zì)和写(xiě)字要求，新编(biān)的部编版(bǎn)教材就对孩子就提(tí)出了更高与更细(xì)致的要求。

　　2.课(kè)文语言表述(shù)

　　全新的不编教材(cái)不光(guāng)从基础要求上有所(suǒ)增(zēng)加，还将以(yǐ)前(qián)课文原文出现的(de)问题进行(xíng)了细致入微的修(xiū)改。

　　让文(wén)章表述语言应用更加得体(tǐ)规范(fàn)。

　　3.课后(hòu)作(zuò)业(yè)要求

　　最新的(de)部编版(bǎn)教(jiào)材对孩子的课后作(zuò)业要求(qiú)有了更加细致明(míng)确(què)的指导，将原来操作性不强的(de)要(yào)求全部转化为(wèi)明(míng)确的指示，更符合儿童的发(fā)展要求(qiú)。

　　4.纠正了原来(lái)教材中不(bù)合理的语(yǔ)言(yán)表述

　　应当说(shuō)新教材还是注意“接(jiē)地气”的。

　　本次教材(cái)编写，将这些年一(yī)线教(jiào)学(xué)所出现(xiàn)的某些通病，也努力(lì)通过教材的编写(xiě)去(qù)纠偏。

部编版(bǎn)的(de)定义

　　部编本教材由教育部(bù)组织(zhī)编(biān)写，2016年，在几个省市试用；

　　2017年，全国大部分地区统一使用部编本教(jiào)材语文中(zhōng)国历史道德与法(fǎ)治；

　　2018年，全国统一使用部(bù)编本教(jiào)材。

　　2019年，小学、初中(zhōng)全年级统一使用部编本教(jiào)材。

人教版的定义

　　人教版即由人民(mín)教育(yù)出版社出(chū)版，简(jiǎn)称为人教版。

　　小(xiǎo)学到高中都(dōu)有这(zhè)个版本的(de)教材。

　　也是大多数学校所用的教材。

　　“人教版(bǎn)”一般(bān)是(shì)就教科(kē)书意义而(ér)言的，是相对于其他出版社出(chū)版(bǎn)的教科书而(ér)言的。

　　如(rú)长春(chūn)出版社出版的(de)教科书称(chēng)为“长春(chūn)版”、广东教(jiào)育(yù)出版社(shè)出(chū)版(bǎn)的教(jiào)科(kē)书称为“粤教版”、上海教(jiào)育出版社出版(bǎn)的教(jiào)科(kē)书称为“沪教(jiào)版(bǎn)”。

　　可见(jiàn)所(suǒ)谓“人教”指的是(shì)“人民教育出版(bǎn)社”，所谓(wèi)“版”指的(de)是教科书版本(běn)，而非“出(chū)版社”的“版”。

　　因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。