高考小(xiǎo)说标(biāo)题的作(zuò)用的答题(tí)模式，小(xiǎo)说标题(tí)的作用的答题模式和(hé)例题是小(xiǎo)说标题的作用：情(qíng)节上，点明中心事件或关键人、物(wù)，成为全文的线索(suǒ)；人物上，突出人物(wù)形象或品质；主题上，揭柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢(jiē)示(暗(àn)示)主旨；表(biǎo)达上，比喻(yù)象征的(de)运(yùn)用(yòng)，形象而(ér)又有(yǒu)生动(dòng)，吸引读者的阅读兴趣的。

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高考(kǎo)小说标题的作用的答(dá)题(tí)模式，小说标(biāo)题(tí)的作用(yòng)的答题模式和例(lì)题

　　小(xiǎo)说标题的作(zuò)用：情节上，点(diǎn)明中心(xīn)事件或关(guān)键人(rén)、物，成为全文的线索；

　　人(rén)物上(shàng)，突出人物形象(xiàng)或品质；

　　主题上，揭示(暗示)主旨；

　　表达上，比喻象征的运用(yòng)，形象而又(yòu)有生(shēng)动，吸引读者的阅读兴趣。

　　文章情(qíng)节即(jí)围绕这一线索展开(kāi)，使文章结构完整(zhěng)严谨。

　　文章的(de)写作线索大致(zhì)可分(fēn)为六大类(lèi)：人(rén)、事、物、时、空、情。

　　和题目相(xiāng)关的主要有两类：物、情。

　　奠定感情基调(diào)、寄托作者(zhě)情(qíng)感。

　　物：以(yǐ)某物(wù)为线索。

　　情(qíng)：以谁对谁的什么之情为线索。

　　判定标准(zhǔn)：标题(tí)中出现具(jù)体事物、或具体情感，就答这一(yī)点。

　　1、点明(míng)了本文的写作线(xiàn)索。

　　2、指出线索是(shì)什么：以什么为(wèi)线索。

　　3、指出(chū)线索带(dài)来的结构作用：贯(guàn)穿全(quán)文，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整。

小(xiǎo)说标题的(de)作(zuò)用的答题模式是什么?

　　小说标题作用答题格式：

　　（1）先看标题的表(biǎo)层义：（词语(yǔ)的含(hán)义，概(gài)括(kuò)内容，点明对象）。

　　（2）再思考深层(céng)含义：（引申(shēn)义(yì)、比喻义、象征义）；人物与人(rén)物(wù)的关系(xì)（表明人物性(xìng)格、表明(míng)作者(zhě)的(de)情感与态(tài)度(dù)）；主旨与主旨的关系（点(diǎn)明、揭示）。

　　标题(tí)的作用的答题格式：

　　1、分析禅卜旁标题字(zì)词。

　　就是从理解文章标题(tí)关键词(cí)的本义，字面义入(rù)手，联系文章(zhāng)内容(róng)，得(dé)出标(biāo)题的深(shēn)层含义或(huò)作用。<柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢/p>

　　2、分析标(biāo)题修辞。

　　也就是(shì)从理解文章标(biāo)题(tí)的修辞手法入手，联系文章的(de)人物形(xíng)象(xiàng)及隐含的情感来(lái)理解标(biāo)题(tí)的含义或作用(yòng)。

　　3、看内容主旨。

　　从(cóng)文章的写(xiě)作内容，作者感情(qíng)，主(zhǔ)题思想(xiǎng)入手，分(fēn)析标(biāo)题揭示的思(sī)想内(nèi)容。

　　标题的常见作用(yòng)：

　　1、概括文章的主要(yào)内容。

　　2、作为文章线索(suǒ)（文章情节围(wéi)绕这一线索展开）。

　　3、作者感情的(de)出发(fā)点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双关弊(bì)枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示文章中心(xīn)）。

　　7、吸(xī)引读者兴趣。

　　表明(míng)写作对象；关联主要情(qíng)节；贯穿(chuān)全文(wén)线索；透露情感主旨(zhǐ)。

　　此外还(hái)有作用：寓意含蓄(xù)，引人深(shēn)思(sī)；制贺橡造悬(xuán)念，激发(fā)读者的阅读兴趣。

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