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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī)兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手。

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