音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么(me)是(shì)训(xùn)读？答简单来(lái)说(shuō)，每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照(zhào)这个(gè)汉字从中国传(chuán)入日本的时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代和(hé)来(lái)源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个(gè)汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

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训读(dú)和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不(bù)采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音(yīn)读出(chū)来(lái)，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能(néng)有不(bù)止一种读(dú)法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语<崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读/p>

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本(běn)的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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