大学的学(xué)分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分的(de)规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大(dà)学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内(nèi)高校全(quán)面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的(de)广度，学(xué)生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西(xī)也(yě)就越(yuè)多。

　　在(zài)某些(xiē)大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性(xìng)，又(yòu)具起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在(zài)必定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养目(mù)标(biāo)和(hé)教(jiào)育方案中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的学分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规(guī)则(zé)各类课(kè)程(chéng)的份额，以及准予学生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制(zhì)是(shì)在学分制(zhì)基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年(nián)和(hé)结(jié)业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生专业(yè)水平(píng)凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别(bié)离(lí)确认不同的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出(chū)加(jiā)权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好(hǎo)坏(hu起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口ài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修(xiū)满(mǎn)教育方(fāng)案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学分才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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