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小学六种说明方(fāng)法及作(zuò)用，六种说明方法及作用(简短(duǎn))

　　六种常用说明方法分(fēn)别是举例子、引资料(liào)、作比较、列数字、分类别、打比(bǐ)方。

　　举(jǔ)例子的作用是使文章表(biǎo)达的意思更(gèng)明确，读(dú)者(zhě)更能理解，具身份证号码倒数第二位是奇数是男性还是女性，身份证号码倒数第二位是奇数的是男性还是女性体地说明了说明(míng)对象的特点。

　　1、举例(lì)子(zi)

　　举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事(shì)物或事理，一要(yào)注意例子(zi)的代表(biǎo)性(xìng)，二(èr)要注(zhù)意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　2、引资料(liào)

　　为(wèi)了(le)使说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)资料的范围很广，可以是(shì)经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性(xìng)。

　　引用古诗：使说(shuō)明文更(gèng)具(jù)诗情画(huà)意(yì)。

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣(qù)味性。

　　3、作比较

　　作比较是将两(liǎng)种类(lèi)别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较(jiào)来说明事物(wù)特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可(kě)以用(yòng)具体的或(huò)者大(dà)家已经熟悉的事物和(hé)它比(bǐ)较(jiào)，使读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也(yě)往往在比(bǐ)较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与(yǔ)……进(jìn)行比(bǐ)较，突出(chū)强(qiáng)调了说(shuō)明对象的特点。

　　4、列数字(zì)

　　为了使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的(de)方(fāng)法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明文的准确(què)性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　5、分类别

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地(dì)说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特点，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方

　　利用两种不同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)身份证号码倒数第二位是奇数是男性还是女性，身份证号码倒数第二位是奇数的是男性还是女性明的形(xíng)象性(xìng)和(hé)生动性的(de)说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞(cí)格上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说明了(le)说明(míng)对象的特点，使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。