大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是(shì)学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端(duān)试(shì)行学(xué)分(fēn)制(zhì)，现在学分(fēn)制变革(gé)已在(zài)国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大(dà)学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于(yú)核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判(pàn)学生在大学期间的(de)学习常识的广度，学生(shēng)获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学(xué)生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保卯怎么读，卯足劲是什么意思解释留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的(de)选修方面，给(gěi)予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和(hé)教(jiào)育方(fāng)案(àn)中各门课(kè)程及(jí)教育环节(jié)的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置(zhì)必修课和(hé)选修课(kè)，规(guī)则各(gè)类课程的(de)份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以(yǐ)及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对(duì)某些要点(diǎn)课程(chéng)的(de)学(xué)习质量，以区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学(xué)分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分卯怎么读，卯足劲是什么意思解释乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权(quán)学(xué)分(fēn)，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低学(xué)格外，还(hái)应修满课外(wài)附(fù)加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状况来鉴(jiàn)定。

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