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至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程是医学基础课基(jī)础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)对于解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背书(shū)以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读(dú)标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得(dé)容易(yì)了(le)许多的。

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怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要强调(diào)实习(xí)课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于(yú)认(rèn)读标本

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习(xí)健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的(de)人体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态的器官(guān)，要多记(jì)多看(kàn)多动手

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是(shì)相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么(me)是病(bìng)态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解剖(pōu)课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很(hěn)多疾(jí)病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官，要(yào)多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您可以报(bào)名参加成年人自考，选择护理(lǐ)专业即可(kě)。

　　希(xī)望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我觉得现在学(xué)习护理专业还是挺不(bù)错的(de)呀，未来(lái)的就业前景(jǐng)也(yě)是相当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专(zhuān)业已经被(bèi)列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持(chí)，现在我们国家的护士还是比较少(shǎo)的(de)，数量是(shì)远远(yuǎn)不够的。

　　特别是最近这(zhè)几年(nián)来(lái)，又出现了很多特殊型(xíng)的护理职业，比如说家庭(tíng)护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以说护理专业(yè)毕(bì)业的大学本科生在(zài)很多(duō)医(yī)院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如(rú)果你准备(bèi)去(qù)选(xuǎn)择护理专业(yè)，那(nà)么你本身必须要特别的热爱这个行业，另外就是你必须要是一个(gè)特别有爱心，非常有责(zé)任(rèn)心(xīn)，平时也是比较细心的一个人。

　　在平时的生活当中大家一定要培养出严(yán)谨的作风和良好的(de)生(shēng)活(huó)习惯才行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业(yè)，我们(men)都必须要付出(chū)全部的精力，这样(yàng)我们在这(zhè)个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要(yào)的(de)几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定(dìng)要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的(de)学习，除了背书以外(wài)，还(hái)要(yào)强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的知识(shí)，一(yī)旦(dàn)建立(lì)了实物的(de)概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如(rú)果(guǒ)说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态时的人(rén)体结构，那么(me)病理(lǐ)课(kè)就是学习疾(jí)病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也(yě)就(jiù)很容易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了对常态(tài)的理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的(de)学(xué)习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多(duō)拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生(shēng)理课主要是解释一(yī)些人体的机能(néng)。

　　人体有(yǒu)很多(duō)微(wēi)妙而又神奇的功(gōng)能，比如细(xì)胞(bāo)的物质(zhì)能量代(dài)谢，血液的循环，神(shén)经的(de)传(chuán)导(dǎo)等等(děng)。

　　信手拈(niān)来(lái)，都(dōu)那么的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是(shì)不可(kě)见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或(huò)者就一个现象存在好多种流(liú)行的解释，这无疑(yí)增加了学习的困(kùn)难(nán)。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内(nèi)外(wài)。

　　生化主要(yào)是介(jiè)绍人体内一些物(wù)质与能量的(de)代谢过程(chéng)，要记很(hěn)多极其(qí)复杂的化学符号。

　　完成一个反(fǎn)应(yīng)桥(qiáo)尺(chǐ)亮通常会涉及十几二十(shí)种物质，还要(yào)记(jì)住每一步发生的器官(guān)以(yǐ)及发生的条件，想要记(jì)得准(zhǔn)确而(ér)且完(wán)整非常(cháng)困难。

　　可以自己编(biān)一(yī)些歌诀帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如(rú)在记忆人体八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使用(yòng)词(cí)头法，把八种氨基(jī)酸的词头提出来(lái)组成一(yī)句(jù)相(xiāng)对容易记忆(yì)的话(huà)“一两色(sè)素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相(xiāng)关又难记的名(míng)词(cí)整合到了(le)一起，记(jì)得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让人(rén)头(tóu)疼的一门。

　　因为药(yào)物的名字都是(shì)外(wài)文翻译的，只是些无意义生(shēng)僻字的堆积，又(yòu)长又难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课的(de)内容非(fēi)常系统而(ér)有条理，没有(yǒu)琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论(lùn)中指出，不良反应包括(kuò)副作用(yòng)、毒性作用(yòng)、过敏反(fǎn)应等(děng)，是指“与用药目的无关(guān)，而对(duì)人体产生不利甚至(zhì)有害(hài)的反应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每一种(zhǒng)药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具(jù)有抑(yì)制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传(chuán)导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是(shì)治疗作用；如(rú)果(guǒ)不符合用(yòng)药目(mù)的，就成(chéng)了对用药者不利的不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容整形等(děng)等有趣(qù)且实用的课程。

　　比如(rú)中医(yī)就会学到(dào)很多养(yǎng)生(shēng)的理(lǐ)念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这些内容不仅仅可(kě)以在(zài)临床传授给患(huàn)者，对自(zì)己而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞(sāi)时，按压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候(hòu)，按压或(huò)针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能(néng)很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常(cháng)实用(yòng)，我们平时身体有些许不适的时候，也可以实(shí)地(dì)操作一下(xià)，简单且有效。

　　而(ér)礼(lǐ)仪课则(zé)会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐(zuò)走的姿势(shì)，还有整饰(shì)仪容仪表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收(shōu)腹，两臂与肩同宽，放在药(yào)车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方(fāng)直线行走，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清(qīng)晰的解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理，原(yuán)则(zé)是不能跟病(bìng)人(rén)争吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸责任，而是(shì)一个(gè)技巧，首先留(liú)出一段时(shí)间让患(huàn)者情绪冷(lěng)静下来(lái)；其次领导出(chū)面(miàn)会使(shǐ)得患者有(yǒu)被重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更(gèng)好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程实践性(xìng)强而且(qiě)都非常的有趣，从来不会有(yǒu)人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松(sōng)通(tōng)过，所以是大学期间难得的让(ràng)同(tóng)学满意(yì)的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程(chéng)外(wài)，护理学(xué)院开设的重头课，护理(lǐ)学(xué)基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实是跟医学基础课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人(rén)，如何(hé)填写各种表单，如何(hé)写护理(lǐ)病历，以(yǐ)及患(huàn)者住院期间可能会(huì)实施的各种护理(lǐ)操(cāo)作：急(jí)救(jiù)护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等(děng)。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉(shè)及(jí)到如(rú)何与患者沟通(tōng)，建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系(xì)，沟通的过程中(zhōng)35%属(shǔ)于语言(yán)沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言(yán)沟通(tōng)对(duì)于信息传达的作(zuò)用并(bìng)没(méi)有我们(men)想象(xiàng)中那(nà)么大(dà)。

　　非言语性沟通(tōng)包括(kuò)肢体(tǐ)语言、表情(qíng)、声(shēng)调(diào)、语速等等。

　　像触摸(mō)就是一种非常好的关(guān)怀方式，当患者身(shēn)体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握(wò)她的手，会起到意想不到的效果(guǒ)。

　　此外如何建立良好的(de)护患关系，建立怎样的护患关(guān)系，这其中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者准备好一切(qiè)，尽(jǐn)量(liàng)满足患者的(de)要(yào)求，就(jiù)能称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自理(lǐ)的时候(hòu)，确实应该尽量提(tí)供帮助，但(dàn)只要(yào)患者还具备一定的自理(lǐ)能力，就应(yīng)该充分调动其积(jī)极(jí)性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成(chéng)依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的(de)主要目的是让患者摆脱(tuō)护理(lǐ)、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护(hù)理学(xué)，这四门课程(chéng)都会有每(měi)周一次(cì)临(lín)床(chuáng)见习的机会，大致内容是上午(wǔ)在(zài)病(bìng)房(fáng)参观学习，看看医生护士的(de)工作流(liú)程(chéng)、病房环境，以及各(gè)种(zhǒng)疾病的临床表现(xiàn)，对特别典型或者罕(hǎn)见的病例(lì)要主动与病人交流，同(tóng)时完成一份护理(lǐ)病历；下午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过(guò)的病(bìng)例，提出(chū)恰当的护理(lǐ)计(jì)划与护(hù)理措施。

　　护(hù)理学(xué)的(de)内容也是很实用的。

　　比如(rú)说外科护理学，主(zhǔ)要是介绍手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括(kuò)术前护理(lǐ)、术(shù)后护理、出院指导等三个部分(fēn)，像(xiàng)一(yī)般手术(shù)病人术后通(tōng)常会出现的(de)症状有疼痛、发(fā)热(rè)、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各器官(guān)的(de)生理(lǐ)功能，而(ér)且个体(tǐ)差(chà)异(yì)很大，每个人(rén)对(duì)疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护理人(rén)员不能根据其他(tā)患者的(de)经验来(lái)判(pàn)断另一(yī)个患者的疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患者主述的感(gǎn)觉以及表现出来(lái)的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛级别(bié)，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的(de)原则就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可(kě)以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化(huà)道手术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮(yǐn)食，而且要注意(yì)不要进(jìn)食糖、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易产气的食(shí)物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非(fēi)制动患者的术后运(yùn)动是鼓励(lì)早期下床活动的(de)，视患(huàn)者病(bìng)情轻重以及(jí)耐受程度循序(xù)渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第(dì)3-4天(tiān)便(biàn)可尝试(shì)离床(chuáng)活动，由床边活动(dòng)开始逐步加大(dà)运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一年半的护(hù)理实(shí)习(xí)与(yǔ)半(bàn)年的医(yī)疗实习，护理实(shí)习是在各(gè)个(gè)科室(shì)跟着护士老师从(cóng)事(shì)护理工作，医疗实习则(zé)是跟随着医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临床(chuáng)实习(xí)首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要(yào)面对的对象是病人，不是数据不是机器(qì)，而是一个个生命，因此你(nǐ)的任何一(yī)个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问(wèn)题，大到(dào)你不能(néng)承担，而且会给(gěi)病人及家(jiā)属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操作规范(fàn)做事，比(bǐ)如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前(qián)查(chá)，操作(zuò)时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高(gāo)危(wēi)环境，要比(bǐ)普通人(rén)接触的高致病性病(bìng)菌多得多(duō)。

　　因此(cǐ)一定要懂(dǒng)得保护自(zì)己(jǐ)，严(yán)格遵(zūn)守(shǒu)医院(yuàn)制定的(de)各(gè)项防护制度(dù)，尤(yóu)其是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除了对(duì)自(zì)己(jǐ)的身(shēn)体(tǐ)负责，还(hái)要对自己的学业负(fù)责，临(lín)床的老(lǎo)师都很繁忙，带(dài)的学生又多，不(bù)可能(néng)时时想着(zhe)要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多学多(duō)看多做多问，而且还要做到及(jí)时与理论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症或(huò)操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对(duì)知识的(de)理解(jiě)及积(jī)累是(shì)非常有(yǒu)帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业(yè)好吗

　　有还有(yǒu)坏吧(ba)，如果只是想(xiǎng)要(yào)学习怎么护理，而不是(shì)从事护理专(zhuān)业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想要从事护理工作(zuò)的话，就要做(zuò)好面(miàn)对(duì)辛(xīn)苦工作的准备了(le)。

学护(hù)理专(zhuān)业(yè)，能(néng)学到护理知识，很(hěn)多时(shí)候能够派上用场。

　　现代女性越来(lái)越(yuè)独立自(zì)主，很多人(rén)都向往成为都(dōu)市“白富(fù)美”，乐意在自己身上(shàng)花钱(qián)，把自己打(dǎ)扮得(dé)美美的。

　　为此，她们(men)愿意花费(fèi)大(dà)量的时(shí)间(jiān)金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事美容护(hù)理工作，每天的工作量(liàng)相(xiāng)对比较少，但是工作待遇却反而比医院医(yī)护人员高(gāo)至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号。

　　所以(yǐ)如(rú)果有机会(huì)从事这(zhè)个行业的(de)话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理这个专(zhuān)业(yè)越(yuè)来越受到人们(men)的青(qīng)睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理(lǐ)专业(yè)对于整个医(yī)疗团队起着决(jué)定性的作用，它的(de)好坏(huài)就可以(yǐ)看出这个医院的医疗水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医(yī)疗工作的发展离不开好的护(hù)理团队，护理团队已经(jīng)如何发展成为(wèi)整个医疗工作(zuò)的(de)重要组成部分了。

　　那么如何(hé)学习好护(hù)理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定(dìng)好的(de)自主学习的能力(lì)，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也应该课外多看(kàn)一些有(yǒu)关专业的书，拓(tuò)展自己的认知能(néng)力，不仅仅局限(xiàn)在(zài)课本(běn)。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好(hǎo)的教学团队，但是最主要的还是自己(jǐ)的学习(xí)能力和吸收能(néng)力。

　　其次，如果学校(xiào)组(zǔ)织有在医院实习(xí)的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运(yùn)用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临床(chuáng)工作(zuò)不好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好的专业技(jì)能，随着护理的发展，现如(rú)今的(de)护理不仅仅是简单的打针输液或者注重生活上(shàng)护理，而是(shì)一项专(zhuān)业(yè)的涵盖面比(bǐ)较(jiào)广(guǎng)的。

　　临床经(jīng)验最重要(yào)的四个方面就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有你的技术娴熟，才能给病人安全(quán)感，让病人有一个好的至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号心情，这才符合“为(wèi)人民(mín)服务”的精神。

　　最后，一定要有崇(chóng)高的职业(yè)精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因(yīn)为大(dà)家都知道护理工作(zuò)是很忙的，有时候连(lián)续好几个(gè)月都没有休(xiū)息，那(nà)么这个(gè)时候一定要有集体(tǐ)主义精神至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号，在集(jí)体利益(yì)和个人利(lì)益不冲突的情(qíng)况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知(zhī)识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是自己的心态和(hé)知(zhī)识技能的塑(sù)造。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正心态，好(hǎo)好学习(xí)专业的护理知识(shí)，为医疗工(gōng)作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更(gèng)好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想当初你为什么选择(zé)了这个(gè)专业？是对护士的崇拜(bài)，专(zhuān)还是希望(wàng)自己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上(shàng)课好(hǎo)好听课，加实践，考试(shì)前(qián)将理(lǐ)论(lùn)知识联系实际(jì)，就可以了(le)！我认(rèn)为(wèi)认真和(hé)努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学、生理学、病理学(xué)、药理(lǐ)学、医学(xué)心理学、医学伦理学、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内科护理学(xué)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理(lǐ)学、急救护(hù)理学、预(yù)防医学、精神(shén)护理(lǐ)学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临(lín)床综(zōng)合(hé)实习、社区(qū)实(shí)习(xí)、论(lùn)文(wén)撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何(hé)学好(hǎo)护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理(lǐ)专业(yè)被教育部、卫生部等六部委列入国(guó)家紧缺(quē)人才专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界(jiè)卫生组(zǔ)织(zhī)对各成员国卫生人(rén)才资源(yuán)统(tǒng)计结(jié)果(guǒ)显示(shì)，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远(yuǎn)远不(bù)够，医护(hù)比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国医(yī)院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士(shì)的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的(de)医(yī)护比例远远达不(bù)到卫生部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的国际(jì)水(shuǐ)平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的(de)比(bǐ)例(lì)相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着(zhe)国(guó)际(jì)医疗市场对护理人员的(de)需求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突(tū)出地(dì)摆在各国医学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英(yīng)国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄(miáo)准中国。