重修的是不是(shì)更好过(guò)？是重修于(yú)好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重修什么之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么等问(wèn)题(tí)，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你(nǐ)收(shōu)拾以下的日(rì)子(zi)常(cháng)识：

重修是和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上(shàng)课(kè)的(de)。

　　大学重修是和(hé)重生一同上课，期末需(xū)求跟重生一同考(kǎo)试。大学考(kǎo)试(shì)某一门课(kè)未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课(kè)，并(bìng)从头(tóu)考试(shì)称为(wèi)重修。大多(duō)数高校都采纳(nà)这样的战略：当一位同学在期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一(yī)周给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期(qī)间把(bǎ)不及格的(de)科目补考及格则不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不(bù)是(shì)更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指康复旧(jiù)情(qíng)，重(zhòng)归(guī)于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第(dì)五(wǔ)章：秀(xiù)云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的(de)重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不(bù)明。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的(de)时刻、地址、人物等(děng)，表明(míng)在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容(róng)词后，引出比较的目(mù)标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结(jié)业前(qián)的(de)最(zuì)终一学(xué)期有5门重修课(kè)，最终成功准(zhǔn)时(shí)结(jié)业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必定(dìng)要让教师知道有你这(zhè)号人在他那里重修，如果有重(zhòng)修再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了(xiū)群，必(bì)定要加(jiā)进去，然后(hòu)和(hé)教(jiào)师阐明自己为什(shén)么会重修，而且表明自己(jǐ)必(bì)定要经过重修(xi再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了ū)的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的(de)成(chéng)果构(gòu)成：有的课程是(shì)没有平常成果的(de)，我(wǒ)们平常(cháng)都很忙，平(píng)常成果不给(gěi)的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一(yī)般搞(gǎo)到重修的课(kè)程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个时(shí)分能够看看我国大学生慕课，会对你的(de)课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的(de)人(rén)步调一致：他人没(méi)有重修课，到了大四根(gēn)本就只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个(gè)时分(fēn)应该对自己(jǐ)担任(rèn)了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压(yā)力：不(bù)要觉得重(zhòng)修就(jiù)低人一等，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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