大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

　　关(guān)于大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么以及(jí)大学的(de)学分是啥意思，大学学分是干什(shén)么的，大学学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什么，大学学分是干啥的，大(dà)学里学(xué)分是什(shén)么等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你收拾以下(xià)常识：

大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么(me)

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的(de)一种，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三(sān)大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内(nèi)高校(xiào)全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分(fēn)校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期(qī)间的学习(xí)常识的(de)广度(dù)，学(xué)生获(huò)得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性(xìng)强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某(mǒu)些(xiē)长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给予学(xué)生在必定(dìng)范围(wéi)内(nèi)的(de)自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将种把有必要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在(zài)学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将每门课(kè)程的(de)学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某(mǒu)些要点(diǎn)课(kè)程的学习(xí)质量，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差(chà)异等(děng)别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修(xiū)满教育(yù)方案规则的最低学(xué)格外，还应修满课(kè)外(wài)附(fù)加(jiā)学分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可(kě)依据(jù)学(xué)生参与学科比赛与(yǔ)学术(shù)活(huó)动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公(gōng)益(yì)活(huó)动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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