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哈尔滨理工大(dà)学的综(zōng)合实力排(pái)名第几，哈尔(ěr)滨(bīn)理工大学理(lǐ)工排名(míng)

　　全(quán)国综合排名178哈尔滨(bīn)理工(gōng)大学电气专业(yè)全国排名(míng)9，其中高压(yā)绝缘全国第1。

　　博士(shì)后科研流动站(zhàn)：电气工程、仪器(qì拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系)科学与技(jì)术、材料科学与工程、机械工程、管理科学(xué)与工程博士学位授(shòu)权学科一级学科：　电气工程、管(guǎn)理科学(xué)与工程、机械工程、材料(liào)科学与工程、仪器科学与技术、计算机科学(xué)与技术二(èr)级学(xué)科：　电机与电器(qì)、电(diàn)力系统及其自动化(huà)、高电压与绝缘技术、电(diàn)力电子与电力(lì)传动、电(diàn)工理论与新技术、　电介质工(gōng)程（自(zì)设)、管理(lǐ)科学与工程、机械制造及(jí)其自动化、机械(xiè)电子工程、机械设计及理论、　车辆(liàng)工程、材料学、材(cái)料(liào)加工工(gōng)程、材料(liào)物理与化学、精密仪器及(jí)机(jī)械、测(cè)试计量技术及仪器(qì)、　计算机系统结构(gòu)、计算机软件与理论、计算机应(yīng)用技术、技(jì)术经济(jì)与(yǔ)管理、思想(xiǎng)政治(zhì)教育(yù)以上学科(kē)是哈理工(gōng)优势学(xué)科，特(tè)别(bié)是博士后流动站和(hé)博士点(diǎn)一(yī)级(jí)学科！所(suǒ)谓的院校排(pái)名是针对学校总体实力的排(pái)名，对选择具体专业或方向的考生而言意义(yì)不大，除非(fēi)你指(zhǐ)想(xiǎng)炫(xuàn)耀自己毕业学校的知名度更高！这些排名极易对考生产生误导，一般是(shì)对教育不大知(zhī)情者才热衷于此，这是很(hěn)多教育专家极(jí)力反对的(de)！因为每所高校都有自(zì)己的优势学科，某些院校的(de)综合排名虽(suī)然低点，但单个学科上的实力、师资和地位可能非常(cháng)拔(bá)尖，在业内领域具有很高(gāo)认可度（211院校(xiào)的排名一(yī)般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无(wú)法企及的，所以拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系要淡化学校(xiào)的规模化(huà)，突出办学定位和特色，集中优势(shì)师资和资源(yuán)培(péi)育各专业的优秀人才(cái)，这才是可取之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校（综合排名65左(zuǒ)右），排名绝(jué)对在成都理工(gōng)大学(xué)（综(zōng)合排名140左右）之(zhī)前(qián)，但后者(zhě)在地质(zhì)方面有四个国家重点学科，培养的地(dì)质类人才质(zhì)量和数量比合(hé)肥工业大学的地质(zhì)毕业生普遍好，业内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但(dàn)有谁敢否(fǒu)认上外、北外的语(yǔ)言类毕业生(shēng)总体上不如(rú)浙大、哈工(gōng)大、上海交大的外语毕业生(shēng)呢？教(jiào)育的目(mù)的(de)是提高人的综合素质和专业(yè)素(sù)养，中国很多高(gāo)校为(wèi)求大(dà)求全(quán)疯狂盲目(mù)扩招专业，催生(shēng)了一批又一批师(shī)资配置差、培养(yǎng)经验无、就(jiù)业和培养(yǎng)质量(liàng)劣的垃圾专业，这让无(wú)数懵懂学子成为学(xué)校弱势专(zhuān)业的试验品和小白鼠，这是高(gāo)等教(jiào)育的(de)误区，是(shì)对社(shè)会和学生及家(jiā)长十分不负责的！麻省理(lǐ)工(gōng)学(xué)院等不少国外(wài)知名大(dà)学都能严格控制所设专业数目和招生数，虽(suī)然专业(yè)较少、学生不多，但是做出(chū)的贡献、培养的人才质量是我们大家(jiā)有目共睹的！只有学有所成，对(duì)社会贡献(xiàn)更(gèng)大，回报(bào)更多才能获得更好(hǎo)的发展(zhǎn)渠道和待遇，对(duì)社会和个人这一点才是最重要的；

　　如(rú)果无法(fǎ)实(shí)现(xiàn)教育应有的社会(huì)推(tuī)进价值和对受教(jiào)育者的价值，什么(me)都(dōu)白谈(tán)！那教育(yù)就是在浪(làng)费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在(zài)杀人！建议(yì)广大拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系考生在选择学校和专业的时候结合个人理想、爱好，综合考虑学校学科(kē)师资、办学历史、省(shěng)部级和国(guó)家级重点学(xué)科(kē)设置(zhì)情况、教师论文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质(zhì)量和社会(huì)声誉等综(zōng)合考虑，理(lǐ)性判断和选择(zé)学校及(jí)专(zhuān)业；

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