绿茶通用站群绿茶通用站群

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发奋还是(shì)发愤读书啊,发奋还是(shì)发愤图强是两个都(dōu)正确的。

  关于发奋还是(shì)发愤读书(shū)啊,发奋还(hái)是(shì)发愤图强以及发奋还是发愤读书啊,发(fā)奋(fèn)还是发愤,发奋还是发愤图强,发奋还(hái)是发(fā)愤拼音,发奋和发愤怎(zěn)么区(qū)分等问题,小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识:

发奋还是发愤(fèn)读书啊,发奋还是发愤图强(qiáng)

  两个都(dōu)正确。

  二者之间的(de)意(yì)思、基本解释、引证(zhèng)解(jiě)释都有区别,具(jù)体如下:

  一(yī)、意思不(bù)同

  1、发奋(fèn)

  意思为振作起来,奋发(fā)。

  2、发愤

  指下决心(xīn),立志,自觉(jué)不满(mǎn)足,而(ér)奋力为之。

  二、基本解释不同

  1、发奋

  ①、振作起(qǐ)来,奋发。

  ②、决定努力,发愤(fèn) 。

  2、发愤

  ①、决心努力。

  ②、发泄愤怒。

  三、引证解释(shì)不同

  1、发奋(fèn)

  郭沫若《棠棣之花》第一幕:正(zhèng)是我们(men)年青(qīng)人发奋有为的时候了。

  2、发愤(fèn)

  ①、丁(dīng)玲《过(guò)年(nián)》:“ 小菡要发愤读(dú)书(shū),要争(zhēng)气。

  ②、鲁迅《汉文学史纲(gāng)要》第六篇(piān):“盖秦灭六(liù)国,四方(fāng)怨恨,而楚尤发愤,誓虽三(sān)户必(bì)亡 秦(qín) 。

发(fā)奋还是发愤读书啊

  两个都(dōu)可以,看你用的场合(hé)和具体的(de)意思。

   “发奋”与(yǔ)“发(fā)愤”读音(yīn)相同,意思也相近。

  了解它们(men)之间(jiān)的细微的差(chà)别,对正(zhèng)确使(shǐ)用这两个词非常必要。

  

    先看“奋”和“愤”。

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

  

    奋,繁体字(zì)作奋,是个形(xíng)声字,形旁是隹,和鸟有(yǒu)关。

  本义指鸟振翅飞翔(xiáng)。

  如:奋飞。

  后来引申(shēn)为振(zhèn)作、鼓(gǔ)动。

  如(rú):奋(fèn)斗、兴奋、勤奋、奋不顾(gù)身等。

  

    愤,也(yě)是(shì)形声(shēng)字,形旁是心,和人的心(xīn)情有关。

  指因为不满意(yì)而感情激动。

  如:气愤、愤愤不平等。

  

     再看(kàn),“发奋”和“发(fā)愤”。

  

    意义(yì)有(yǒu)别。

  发奋指振作起(qǐ)来,如:发奋努力、发奋有(yǒu)为等。

  发愤指决心努力和(hé)皮圆。

  如(rú):发愤忘食、发愤图强等。

  发奋强调精神振作;发愤突出精神受到刺(cì)激(jī)而产生(shēng)向(xiàng)上的(de)内动力。

  

    范(fàn)围有别。

  “发奋”使用的范围要比“发愤”大。

  “发奋”可以指个人,也可以(yǐ)指群体或国家,而“发愤”一(yī)般(bān)只(zhǐ)指(zhǐ)个人。

  

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

    功能有别。

  “发奋(fèn)”可(kě)以(yǐ)说“奋发”。

  如:“发奋努力”可以说“奋发努(nǔ)力(lì)”,“发奋(fèn)图强”可(kě)以说(shuō)“奋发图强”。

  而“发愤”则不(bù)能说“愤发”。

  

    需要区(qū)分两个成语的意义。

  发奋图强和发愤图强,两个都(dōu)有“谋求自强(qiáng)”之义(yì)。

  前一个(gè)指振作精神,奋力自(zì)握(wò)锋强(qiáng);后(hòu)一个指下定决心(xīn),努力(lì)谋求强盛。

  一个侧重于“振作精神”,一个侧重(zhòng)于“下(xià)定决心”,侧重点有所(suǒ)不同。

  

   所唤塌以可以说(shuō)“发奋读书”(振作精神,努(nǔ)力读书(shū)),也可以(yǐ)说“发愤读书”(下定决(jué)心(xīn),好好读书)。

   希望可以帮助你(nǐ)。

未经允许不得转载:绿茶通用站群 小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

评论

5+2=