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三字(zì)经中苟不教性乃迁是什(shén)么意思，苟不教性乃迁的下一句

　　出(chū)自《三字经》，《三字经》是我国(guó)的传统启蒙教材，今天(tiān)小编就来和大家聊一聊《三(sān)字经》。

　　《三(sān)字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在(zài)中国古(gǔ)代经典当中(zhōng)，《三字(zì)经》是最浅显易(yì)懂(dǒng)的读本之(zhī)一。

　　《三字(zì)经》取材(cái)典范，包括中国传统文(wén)化的(de)文学、历史、哲学、天文(wén)地理、人伦(lún)义(yì)理、忠孝节(jié)义等等，而核(hé)心(xīn)思想又(yòu)包括了“仁，义，诚，敬，孝(xiào)。

　　”背诵《三字经(jīng)》的(de)同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及(jí)故事内涵中(zhōng)的(de)做人做事道(dào)理(lǐ)。

　　《三字经》是我(wǒ)国不(bù)可多得(dé)的(de)宝贵遗产，有不同版本，全文字数从1120字至1722字(zì)不等。

　　《三字(zì)经(jīng)》与(yǔ)《百家姓(xìng)》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙(méng)学读(dú)物，并(bìng)称为"三、百、千"。

　　人之(zhī)初，性(xìng)本善。

　　性(xìng)相(xiāng)近，习相远(yuǎn)。

　　苟不教，性乃迁。

　　教之道，贵以(yǐ)专。

　　昔(xī)孟母(mǔ)，择邻处。

　　子(zi)不学，断机杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教五子(zi)，名俱扬。

　　养不教，父之过。

　　教不严，师之惰。

　　子(zi)不学(xué)，非所宜。

　　幼(yòu)不学，老何为。

　　玉(yù)不(bù)琢，不成器。

　　人不学，不知(zhī)义。

　　为人子(zi)，方(fāng)少时。

　　亲(qīn)师友，习礼仪。

　　香(xiāng)九(jiǔ)龄，能温席。

　　孝于亲，所(suǒ)当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿(càn)烂的经典传统文化之一，它是中华儿(ér)女智慧的结晶，它承载着(zhe)一个(gè)民族的(de)历(lì)史(shǐ)与(yǔ)精神，体现了独(dú)特的教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)和文(wé87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些n)化魅(mèi)力。

　　这是中国几千年87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些来形成(chéng)的独特(tè)的(de)民族文化，在世界(jiè)上也是举足轻重，并受到全世界的广(guǎng)泛关(guān)注。

　　2、《三字经》读(dú)起来朗朗上口，简明扼要，是以中国历史为素材(cái)，植根于传统文(wén)化，强调(diào)教育以(yǐ)“德”为先，学贵在恒和环(huán)境对(duì)学习(xí)的影响，讲述教育(yù)与学习重要性的教育论著。

　　同(tóng)时也(yě)是我(wǒ)国(guó)代古一部传统的(de)儿(ér)童启蒙识(shí)字教育课本。

　　3、在(zài)现(xiàn)在这个复杂多(duō)变的(87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些de)社会环(huán)境(jìng)下(xià)，德育(yù)教育(yù)也(yě)成为现行教育改革(gé)所面临的一(yī)个重要课题(tí)。

　　现在很(hěn)多学(xué)校也把传承中华(huá)民族经典传统文(wén)化作为(wèi)新(xīn)时期德(dé)育教育发(fā)展的重要途径。

　　传统文(wén)化的核心就是“德育”，《三(sān)字经》中说：“首(shǒu)孝(xiào)悌，次(cì)见闻”，可见(jiàn)在传统的教育中(zhōng)，是把(bǎ)德育放在首位的，一个人首(shǒu)先得要(yào)有“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中华民族悠久的传统文化是中华(huá)先贤们几千年来智(zhì)慧的结晶(jīng)，它使(shǐ)我中华民族历经几千年生生不息，屹(yì)立不倒。

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