提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家(jiā)说一(yī)个(gè)跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(bià悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词n)记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他(tā)们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确(què)的(de)记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到(dào)故事(shì)中找到答案，或外(wài)出(chū)游玩时(shí)，要(yào)让(ràng)孩子记住(zhù)见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿(ér)更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要(yào)记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识(shí)记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们(men)会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩(hái)子来理解这(zhè)个(gè)事(shì)物(wù)。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运(yùn)用(yòng)多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(ch悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词áng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩子(zi)情绪(xù)稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做(zuò)游戏(xì)以(yǐ)及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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