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教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

教师一年的工作日有多少天,一年有多少周 为什么负负得正怎么推理,乘法为什么负负得正

  为什么负负得正怎(zěn)么推理,乘法为什么负(fù)负得正(zhèng)是(shì)根据相(xiāng)反数(shù)的定义,如果(guǒ)一个数与a的和为(wèi)0,那么这个数就叫做a的相(xiāng)反数,记作-a的。

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为什么负负得正怎么推理,乘法为(wèi)什么负负得正

  根(gēn)据相(xiāng)反数的(de)定义,如果一(yī)个数(shù)与a的和为(wèi)0,那么这个数就叫(jiào)做a的(de)相(xiāng)反(fǎn)数,记(jì)作-a。

  即-a+a=0。

  对任(rèn)何实数a,定义加法0+a=a,乘法(fǎ)1*a=a。

  实(shí)数(shù)的加法和乘法满(mǎn)足(zú)交换律、结(jié)合(hé)律以及分配(pèi)律,等式还满足等量加等量和相等,等(děng)量减等量差相教师一年的工作日有多少天,一年有多少周等的规律。

  两个正数的积还是正(zhèng)数(shù)。

乘法负负(fù)得正的原因

  1、美国数学史bai家du和数学教育家M·克莱因通zhi过负债模型解决了“两负数相(xiāng)乘得正”的问题:

  一人每天(tiān)欠债5元,给定(dìng)日期(0元)3天后欠债15元。

  如(rú)果将5元的宅记作-5,那么“每天(tiān)欠债5元(yuán)、欠(qiàn)债3天”可以用数学来表(biǎo)达:3×(-5)=-15。

  同样一人每天欠(qiàn)债5元,那(nà)么给定日期(0元(yuán))3天(tiān)前,他的财(cái)产比给定日期的财(cái)产多(duō)15元。

  如果我(wǒ)们用-3表示3天前,用-5表示每天欠债,那么3天(tiān)前他的经济情况课(kè)表示为(-3)×(-5)=15。

  2、相反数(shù)模(mó)型

  5×3=5+5+5=15,(-5)×3=(-5)+(-5)+(-5)=-15。

  所以,把一个因数换成他(tā)的相(xiāng)反数,所得的积就是(shì)原来(lái)的积(jī)的相(xiāng)反数(shù),故(-5)×(-3)=15。

  3、苏联(lián)著(zhù)名数学家盖尔范德(dé)(I.Gelfand,1913~2009)则作了另一种解释(shì):

  3×5=15:得到5美(měi)元3次,即(jí)得到15美元。

  3×(-5)=-15:付5美(měi)元罚金3次,即付罚金(jīn)15美元。

  (-3)×5=-15:没有得到5美元3次,即没有得到(dào)15美元(yuán)。

  (-3)×(-5)=+15:未付5美元(yuán)罚金(jīn)3次,即得到15美元(yuán)。

为什么(me)负负(fù)得正

  13世纪末由数学家朱士杰给出,在《算学启蒙》(1299)中,朱(zhū)士杰提出(chū):“明乘除(chú)法(fǎ),同名相(xiāng)乘得正,异名相乘得负”。

在数学乘法中为什(shén)么负负得正

  在数(shù)学乘法(fǎ)中(zhōng)负负得正(zhèng)的(de)原因解释有:

  1、美国数学(xué教师一年的工作日有多少天,一年有多少周)史家(jiā)和数(shù)学教育家M·克莱因通过负债模型解(jiě)决了“两负(fù)数相(xiāng)乘得(dé)正(zhèng)”的问题:

  一人每天欠债5元,给定日期(0元)3天后欠债15元。

  如迟吵搭(dā)果将5元的宅记作-5,那么“每天欠债(zhài)5元、欠(qiàn)债3天”可以用(yòng)数学来表达:3×(-5)=-15。

  同样一人每天欠债5元,那么给定日期(0元)3天前,他的财(cái)产比给定日期的财产(chǎn)多15元(yuán)。

  如果我们(men)用(yòng)-3表示(shì)3天前,用-5表示每(měi)天欠债,那(nà)么3天前他的经济情况课表示为(wèi)(-3)×(-5)=15。

  2、相反(fǎn)数(shù)模型

  5×3=5+5+5=15,(-5)×3=(-5)+(-5)+(-5)=-15,

  所(suǒ)以,把一个因(yīn)数换成(chéng)他的相反数,所(suǒ)得的积就(jiù)是原来的(de)积的相反数,故(-5)×(-3)=15。

  3、苏码拿联著名数学家盖尔范德(I.Gelfand, 1913~2009)则作(zuò)了另一种(zhǒng)解释:

  3×5=15:得(dé)到5美元3次,即得(dé)到15美元;

  3×(-5)=-15:付5美元(yuán)罚金3次,即付罚金(jīn)15美元;

  (-3)×5=-15:没(méi)有(yǒu)得(dé)到5美元3次(cì),即(jí)没(méi)有得到(dào)15美元;

  (-3)×(-5)=+15:未(wèi)付5美元罚金3次(cì),即得到15美元(yuán)。

  上(shàng)述内容参考《数(shù)学阅读(dú)精粹(第一册(cè))》,江苏凤凰教(jiào)育出版(bǎn)社出版,2016年6月。

  原载(zài)于(yú)《数学(xué)文(wén)化透视》,上海科学技术出版社出版。

  扩(kuò)展(zhǎn)资料:

  负数概念最早出现在中(zhōng)国,在碰衡《九章算术》中方程章(zhāng)给出(chū)正负数的加减运算法则,而负负得正直到13世(shì)纪末才由数学家朱士杰给出。

  在《算学启(qǐ)蒙》(1299)中,朱士(shì)杰提出:“明乘除法,同(tóng)名相(xiāng)乘得正,异(yì)名相乘得负”。

  公(gōng)元7世纪(jì),印度数学家婆罗笈多(brahmayup-ta)已有明(míng)确的正(zhèng)负数概(gài)念,及其四(sì)则运算法则:“正负相(xiāng)乘得(dé)负,两负数(shù)相乘得正,两正(zhèng)数(shù)得(dé)正。

  ”

  参(cān)考(kǎo)资料来(lái)源:百度百科-负数

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