说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例(lì)来(lái)说明事物，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用以(yǐ)及(jí)说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答(dá)题格式，小学说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用，语文说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)，所有说明(míng)方法有哪些及(jí)作用等问题，小编将为你整理以下知识：

说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的(de)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物(wù)或(huò)事理，一要(yào)注意(yì)例子的代表性，二要(yào)注意例(lì)子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的(de)意思(sī)更明(míng)确，读者更能(néng)理解(jiě)，具(jù)体地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地(dì)区(qū)，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更(gèng)充实具体，更(gèng)具(jù)说服力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公式(shì)定律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明(míng)方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类(lèi)别(bié)相同或不(bù)同的事物、现象加以比较来说明事(shì)物(wù)特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者(zhě)大家已经(jīng)熟悉的事物和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读者通过(guò)比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调(diào)了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却(què)从没(méi)出过事(shì)，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，还可(kě)以采用列数字(zì)的方法，以便(biàn)读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确(què)无误(wù)，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可(kě)靠的根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进(jìn)行(xíng)说明，既能准确(què)客(kè)观(guān)地反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用人(rén)不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之(zhī)间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较(jiào)，以(yǐ)突(tū)出事(shì)物的形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性(xìng)和(hé)生动性的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说(shuō)明文(wén)中的打(dǎ)比方的说明方法(fǎ)，同(tóng)修辞格上(shàng)的比喻(yù)还有联(li吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里án)想是一致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻(yù)和(hé)暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以使要(yào)说明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对(duì)象更形(xíng)象(xiàng)、具体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明(míng)的(de)语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对某一概(gài)念的本(běn)质特征作规(guī)定性的(de)说明(míng)叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是(shì)一种(zhǒng)安排(pái)工(gōng)作(zuò)进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而(ér)且在河水暴涨的时候，还(hái)可(kě)以(yǐ)增加桥(qiáo)洞(dòng)的(de)过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的(de)事(shì)物(wù)说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用(yòng)图表法，来(lái)弥补(bǔ)单用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看(kàn)了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设的(de)想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预(yù)设(shè)将来可(kě)能要(yào)出(chū)现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个(gè)地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们(men)别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)

　　说明(míng)方法及(jí)其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚(chǔ)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别(bié)类加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn),增强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准确地说明(míng)该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调(diào)了(le)被说(shuō)明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明科学的(de)语言对(duì)说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的(de)特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地(dì)说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方(fāng)法说明事物的特(tè)征(zhēng),增强说服力(lì),如引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话(huà).引用(yòng)说(shuō)明(míng)在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的(de)事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用(yòng)同列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是(shì)使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 吴亦凡真的在牢里吗，吴亦凡为什么被关进牢里