“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不(bù是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是什么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译(yì)音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一(yī)种(zhǒng)读法，是(shì)由(yóu)于其在(zài)不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来读(dú)出汉字(zì)，与该(gāi)汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗