全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(s室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过hén)么(me)是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)也(yě)就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的(de)美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就(jiù)失(shī)去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡(hú)编(biān)乱(luàn)造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎(suì)的(de)问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律,画面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的(de)比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模(mó)特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了(le)可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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