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颜(香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年yán)元的教育思想思维导(dǎo)图，颜元的教育思(sī)想(xiǎng)主(zhǔ)张(zhāng)

　　颜元的教育思想：1、培(péi)养(yǎng)目标：“实(shí)德(dé)实才(cái)之士”：颜(yán)元认为人才是(shì)治国安民(mín)的(de)根(gēn)本，而人才主要依靠学校教育(yù)来培养。

　　学校教(jiào)育的(de)培养目标是(shì)“实德香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年实才之士”，即品(pǐn)德(dé)高(gāo)尚、有(yǒu)真才实学的经世致(zhì)用人才。

　　“实(shí)德实才之士”有两种(zhǒng)，一种是“上下粗精皆尽力求全”的(de)通(tōng)才，另一种(zhǒng)是“终(zhōng)身止(zhǐ)精一艺”的专门人才(cái)。

　　2、教育内容：“实学”：把(bǎ)以“六艺”为(wèi)中心的“三(sān)事”、“六府(fǔ)”、“三物”作为教(jiào)育内容，这就(jiù)是颜元所谓的“实学”。

　　同时，颜元基于他“富(fù)国强(qiáng)兵”的(de)政治(zhì)理想，还提出(chū)教育要“兵(bīng)农(nóng)合(hé)一”“文(wén)武兼(jiān)备(bèi)”。

　　3、教学方法：“习行(xíng)”：“习(xí)性(xìng)”，即学习与(yǔ)实践相结合。

　　第一，教学(xué)要联系实际，观察、练习，“躬(gōng)行(xíng)而实践(jiàn)之”。

　　第二，反对静坐读书(shū)、闭(bì)门读香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年书和空谈理义，因为其脱(tuō)离实际，不能解决实际(jì)问题还影响健康(kāng)。

　　第三，并非排斥通(tōng)过读讲来学习知识，而是(shì)主张读书、讲学、习行相结合。

　　第四，人获(huò)得知识(shí)的目的(de)在于“实(shí)行”和“实用(yòng)”。

　　4、“六斋(zhāi)”教学：颜元在自己规划的(de)漳南(nán)书院中，陈(chén)设六斋，并规定了各斋具(jù)体教(jiào)育内容，实行“分(fēn)斋教学”。

　　漳南书院的六斋(zhāi)分(fēn)别为文事斋、武备斋、经史斋(zhāi)、艺能斋、理学斋和帖括斋。

　　之所(suǒ)以暂设“理学斋(zhāi)”和(hé)“帖括斋”，是为了适应当时的(de)实际，等时机到了(le)则关闭这两(liǎng)斋。

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