音读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什么(me)是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从中(zhōng)国(guó)传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入(rù)的时(shí)代和来源地的(de)不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照(zhào)日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日(rì)本(běn)固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字在日语中可(kě)能(néng)有不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大(dà)的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名(míng不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案))的标记(jì)法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)况下(xià)意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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