小(xiǎo)说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格(gé)式是(shì)反复的作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的(de)。

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小说(shuō)中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复咏叹，表达(dá)作(zuò)者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整(zhěng)齐(qí)有(yǒu)序，而又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如(rú)见其形，突出(chū)形象性。

　　反(fǎn)复(fù)的概(gài)念：

　　反复就是根据(jù)表达需要，有意让(ràng)句子或词(cí)语重复(fù)出现的修辞(cí)方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句(jù)子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为，连续两次(cì)以(yǐ)上使用同一词(cí)语(yǔ)，达到强调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构安(ān)排的需要，要连续两次以上使用同(tóng)一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原来是这样的！核(hé)桃树原来(lái)是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出(chū)养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在诗歌(gē)和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复(fù)的强调，一(yī)方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人(rén)们对她的(de)冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的(de)封建礼教(jiào)。

反(fǎn)复(fù)的(de)作用无法企及是什么意思，不可企及是什么意思答题(tí)格式

　　反复:突(tū)出思想(xiǎng),强(qiáng)调(diào)情(qíng)感;承上(shàng)启下(xià)，层(céng)次清(qīng)晰(xī);多(duō)次强调，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代(dài):以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　其他修(xiū)辞手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自然(rán):便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

　　答题(tí)格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语(yǔ)势(shì)，加强了(le)感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增(zēng)强(qiáng)感染力，增(zēng)强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质无法企及是什么意思，不可企及是什么意思，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增(zēng)强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事(shì)物特征或所阐述的(de)道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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