苏(sū)州园(yuán)林分段写段意，苏州(zhōu)园林课文(wén)划分段落是作者从(cóng)游览者的(de)角度，概括出数(shù)量众(zhòng)多、各具匠心(xīn)的苏州园林共同特(tè)点(diǎn)，进而(ér)从多方(fāng)面进行(xíng)说明的(de)。

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苏州园林分段写段意(yì)，苏州园林课文划分段落

　　这篇课文像是一把(bǎ)钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之(zhī)门(mén)。

　　第一部分：抓住苏州园林图画美的共同(tóng)特征，分(fēn)别(bié)从各个角度介(jiè)绍说明。

　　第(dì)三部分（10）：结尾(wěi)。

　　这一段交(jiāo)代说明(míng)，是不可忽视的(de)结语(yǔ)。

　　它总结(jié)了全文，再(zài)次激起了读者急(jí)于一(yī)游苏州园(yuán)林的强烈欲望；

　　也使行(xíng)文缜密(mì)，引人回味。

　　本(běn)文是叶老(lǎo)为(wèi)一本(běn)苏州园林图片册写的序。

　　1979年初(chū)，香港有一家出版社打算出(chū)一本介(jiè)绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文(wén)。

　　叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友(yǒu)游览(lǎn)苏州园林，对苏州(zhōu)园林的(de)情趣(qù)和(hé)特征有深刻(kè)的体会，写作这篇序文时(shí)又参阅了陈(chén)从周(zhōu)教授编撰的(de)《苏州园林》一书。

　　序文写好后交给了香(xiāng)港那家(jiā)出版社(shè)，但图片册一直(zhí)不见出(chū)版。

　　《百科知识》编辑(jí)部知道叶老有(yǒu)这样一篇文章(zhāng)，便要(yào)求让(ràng)他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科(kē)知识》1979年第(dì)4期上。

　　发表时删去了序文(wén)最后的几(jǐ)句(jù)话(huà)。

　　人民教育出版社把它编入(rù)语文课本(běn)时(shí)，又删去(qù)了序文的第一段，原题“拙政(zhèng)诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改(gǎi)为“苏州园林”。

苏州园林(lín)课文分段段意

　　 作者从游览者的角(jiǎo)度，概括出数量众多、各具匠心的(de)苏州园林两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了共同特点，进而从多方面进(jìn)行说明。

　　这好冲(chōng)键篇课文像(xiàng)是一把钥匙，打开了苏州(zhōu)园林之美(měi)的(de)奥秘之(zhī)门。

课文分段段意

　　 第一部分（1）：总领全文：揭示了文章的写作(zuò)判(pàn)空意图，让大家用艺术的眼光(guāng)去鉴赏苏州园林，并突(tū)出苏(sū)州园林在园林艺术中的地位。

　　“标本”两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了一词确(què)切地说(shuō)出(chū)了苏州园林在中(zhōng)国园林艺术中的地位和影响。

　　 第二部分（2—9）：抓住(zhù)苏州(zhōu)园林两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了图(tú)画(huà)美的共同特征，分(fēn)别从各个角度介绍说(shuō)明。

　　 第三(sān)部分（10）：结尾(wěi)。

　　这(zhè)一段(duàn)交(jiāo)代说明，是不可忽视(shì)的结语。

　　它总结了全(quán)文，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也(yě)使行文缜密，引(yǐn)人回味。

创(chuàng)作背(bèi)景

　　 本文(wén)是叶老(lǎo)为(wèi)一本苏州园林图片(piàn)册写的序。

　　1979年初，香港有(yǒu)一家出版社打(dǎ)算出一本介绍友(yǒu)巧苏州园林的摄影集，约叶(yè)老写一篇序文。

　　叶(yè)老22岁以前，一(yī)直生活在苏州(zhōu)，课(kè)余之暇，常和好友游览(lǎn)苏州(zhōu)园林，对苏州园林的情趣(qù)和(hé)特征有深刻的体会，写作这篇序文(wén)时又参阅了陈从周(zhōu)教授编撰的(de)《苏州园(yuán)林》一书(shū)。

　　序文写好后交给了香(xiāng)港那家出(chū)版社，但(dàn)图片册一直不见出版。

　　《百科知识》编辑部知道(dào)叶(yè)老有这样一篇文章，便(biàn)要求让他们先发(fā)表，于(yú)是，这篇序文(wén)发(fā)表在(zài)《百(bǎi)科知识》1979年第4期上(shàng)。

　　发表时删去了序文最后的几句话。

　　人民教育出版社把它编入(rù)语(yǔ)文课本(běn)时，又(yòu)删去(qù)了序文(wén)的(de)第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随(suí)之改为“苏州园林”。

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