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姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

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　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来(lái)优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章(zhā姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么ng)结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么)象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下(xià)读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明文(wén)、应用(yòng)文(wén)、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能(néng)用同一(yī)形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学(xué)一学(xué),这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的(de)文(wén)章中,结尾的方法是多(duō)种多样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对(duì)全文(wén)进行(xíng)一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文(wén)章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留下(xià)想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文(wén)章时充分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情(qíng),同时(shí)自己在写作(zuò)过程中被自己表达的(de)感情(qíng)所感染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看(kàn)看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的(de)作品,记叙的(de)是(shì)一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个整(zhěng)体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从(cóng)标(biāo)题到(dào)文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及(jí)文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再(zài)去(qù)看(kàn)她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十天(tiān)不去,也(yě)无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的(de)前(qián)后内容一起构成了(le)一(yī)篇结(jié)构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页(yè)来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字(zì),说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排(pái)险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。