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美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。关(guān)于(yú)朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗格(gé)言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不同传世巨作。很可(kě)惜世(shì)人多(duō)把他(tā)们的文(wén)章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁(qiān)流(liú)离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教育方(fāng)法(fǎ)，使学生(shēng)难以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年(nián)间一度(dù)成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治(zhì)家之道(dào)是一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延(yán)，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府(f美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗ǔ)婺(wù)源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关(guān)注(zhù)的，一(yī)是(shì)论述小学和大学(xué)教育，二是(shì)关(guān)于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的(de)基础上，基(jī)于对人的(de)生理和(hé)心(xīn)理(lǐ)特征的(de)初步认识，把一(yī)个人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又(yòu)有联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的教育任务(wù)、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学(xué)其(qí)事，主张儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行(xíng)为习惯，学(xué)习(xí)初步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动，能(néng)激(jī)发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童(tóng)道(dào)德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解(jiě)，为中(zhōng)国古代教育(yù)思想增添了(le)新鲜的(de)内容(róng)。