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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素(sù)描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画(huà)面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强调(diào)画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突(tū)出了，而(ér)其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的(de)一幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调的(de)深度，提高(gāo)画《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描

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