小说中反(fǎn)复的作用(yò夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话ng)和表达效果，反复的作用和(hé)表达(dá)效果答题格式是反(fǎn)复的(de)作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增(zēng)强(qiáng)语气或语势的。

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小说中反复的作用(yòng)和表达效果，反复(fù)的作(zuò)用和(hé)表达效果答(dá)题格式

　　一(yī)、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作(zuò)者强烈(liè)情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环(huán)起(qǐ)伏(fú)，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见其形(xíng)，突出形(xíng)象性(xìng)。

　　反(fǎn)复的概(gài)念：

　　反复就(jiù)是(shì)根(gēn)据表达需(xū)要，有意让(ràng)句子或词语(yǔ)重复(fù)出现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为了强(qiáng)调(diào)某种意思，突出(chū)某种情感，特意(yì)重(zhòng)复(fù)使(shǐ)用某些词(cí)语、句子或(huò)者段(duàn)落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行(xíng)为，连(lián)续两次(cì)以上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生(shēng)在这(zhè)里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的(de)需要(yào)，要连续(xù)两次以(yǐ)上(shàng)使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是(shì)这(zhè)样(yàng)的！月亮原(yuán)来是这样的(de)！核桃树原来(lái)是这(zhè)样的！香雪走着，就(jiù)像第(dì)一(yī)次(cì)认出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续(xù)三次反复(fù)使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中(zhōng)最为常(cháng)见。<夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话/p>

　　例句：鲁迅在(zài)小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连续(xù)两次重复(fù)以(yǐ)“我真傻，真的”开头的一(yī)大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反复(fù)的强调，一(yī)方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦(kǔ)心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力(lì)地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的(de)作(zuò)用答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出(chū)思想,强调(diào)情感(gǎn);承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化(huà)深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕析;语气(qì)强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答题(tí)格式(shì):强调了(le)+对象+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的情(qíng)感(gǎn))，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强语气等(děng);

　　设(shè)问:自(zì)问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注意(yì)和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突出(chū)。

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