重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过(guò)？是重修于好，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过以(yǐ)及重(zhòng)修的是不是更好过(guò)，重修什么(me)之(zhī)好，重修(xiū)和洽什么意(yì)思，重修是(shì)怎(zěn)么(me)样，重修(xiū)好过么等问题，农商网(wǎng)将为你(nǐ)收拾以下的日子常(cháng)识：

重修(xiū)是和重生一(yī)同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重(zhòng)生(shēng)一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生一同上课(kè)，期末(mò)需求跟重生一(yī)同考试。大学考(kǎo)试某一门课未经(jīng)过(一般是(shì)必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大(dà)多数(shù)高校都采纳这(zhè)样的(de)战略：当一位同学(xué)在期(qī)末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及(jí)格，

　　鄙人一学(xué)期鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故开学第一周给予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把(bǎ)不(bù)及格的科目补考及格则不需(xū)求重(zhòng)修。

重修(xiū)的(de)是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成(chéng)语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一(yī)个最好的重修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作(zuò)介词(cí)，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作的(de)时刻、地址、人(rén)物等(děng)，表明在(zài)、从、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用(yòng)在形容(róng)词后，引出(chū)比(bǐ)较(jiào)的目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生(shēng)都清楚，大学(xué)挂科了，需求补(bǔ)考，补考(kǎo)没过(guò)就需求(qiú)重修(xiū)。

　　在结业前(qián)的最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修(xiū)课，最终(zhōng)成功(gōng)准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师(shī)交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那(nà)里重(zhòng)修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己为(wèi)什么会重(zhòng)修，而且表明自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有(yǒu)的(de)课程(chéng)是没有平(píng)常成果的，我(wǒ)们(men)平常都很忙(máng)，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程(chéng)，自学反而更(gèng)简(jiǎn)单经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕课，会(huì)对你的课(kè)程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就(jiù)只有(yǒu)结业设计和选修(xiū)课了，你注(zhù)定(dìng)是要比(bǐ)他人(rén)多尽(jǐn)力(lì)一些的(de)，这个(gè)时(shí)分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一(yī)等，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业证的(de)都(dōu)是好孩子！

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