说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)，三年(nián)级说明方法有哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举例子(zi)：举出(chū)实(shí)际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说明(míng)的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明事物或(huò)事(shì)理，一要注意例子(zi)的(de)代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能理解(jiě)，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气(qì)。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地(dì)区，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据(jù)大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真(zhēn)实(shí)具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更(gèng)具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级，可(kě)以是经典著作(zuò)，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具说(shu什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级ō)服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗(shī)情画意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具(jù)有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力(lì)地说明事物(wù)的……特(tè)征，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较来(lái)说(shuō)明事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物(wù)和它(tā)比较，使读者通过比较得到(dào)具(jù)体而(ér)鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的(de)特征也(yě)往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类(lèi)相比，可(kě)以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调(diào)了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发(fā)水时(shí)，来势很猛(měng)，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这(zhè)座桥却(què)从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了(le)使所要说明的(de)事物具体化(huà)，还(hái)可以采用列(liè)数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字，一定要准确无误(wù)，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计(jì)的数字(zì)也要有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的(de)方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的准确(què)性，准确(què)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往往从单(dān)方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特(tè)点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装饰的(de)华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别，同时也(yě)显露了(le)使用(yòng)人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明(míng)白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之(zhī)处作(zuò)比较，以突出事(shì)物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说(shuō)明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以使要说明(míng)的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明(míng)对象(xiàng)更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说(shuō)明更具(jù)体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确(què)揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的(de)字(zì)词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作进(jìn)程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点(diǎn)做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的(de)设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而且(qiě)在河(hé)水暴(bào)涨(zhǎng)的时(shí)候，还(hái)可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的(de)环境来(lái)预设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例(lì)句(jù)：我们(men)只有(yǒu)一(yī)个地(dì)球，如果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地(dì)说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说(shuō)明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简明科学的语(yǔ)言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概(gài)括地揭示事物的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物的什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法(fǎ)说明事物的特征,增(zēng)强说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的(de)特征（或事理）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说明,使说(shuō)明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明(míng)有以下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数(shù)字(zì)）C、引用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说服(fú)力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说明的(de)趣味(wèi)性.（引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说明(míng)对象的作用）。

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