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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是(女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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