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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。<五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩/p>

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩是比较(jiào)原始的一(yī)种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加(jiā)快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间(jiān)段可能也不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的(de)过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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