重修的是不是(shì)更(gèng)好过？是重(zhòng)修于好，于(yú)在这(zhè)里(lǐ)作介词的。关(guān)于重修(xiū)的是不(bù)是更好过以及重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过，重(zhòng)修什(shén)么之好，重修(xiū)和洽什么意(yì)思(sī)，重修是怎么样，重修好过么(me)等问题，农商网将为你收拾以下的(de)日(rì)子(zi)常识：

重修是(shì)和(hé)重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课，期末需(xū)求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试(shì)。大学考试某一门(mén)课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下(xià)一个(gè)学年从头上(shàng)这门课，并从头考试称为重修。大多数高(gāo)校都采(cǎi)纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在期(qī)末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间(jiān)把不及格的科目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修(xiū)于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词(cí)。

　　重修(xiū)于好也可称为重修(xiū)旧(jiù)好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好(hǎo)，康复(fù)以往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周(zhōu)克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山(shān)去，这便是一个最好(hǎo)的重(zhòng)修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此(cǐ)字(zì)夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字始见于商代甲骨(gǔ)文(wén)，字形、字义联系(xì)不明(míng)。

　　于(yú)作介词，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的时刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等(děng)，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引(yǐn)出自动(dòng)者，用在形容词后(hòu)，引出比较(jiào)的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了(le)，需求补考，补考没过就需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要让教师知(zhī)道有你这号人在(zài)他那(nà)里重修，如果有重(zhòng)修群，必定要加进去，然(rán)后和教(jiào)师阐明自己(jǐ)为什么(me)会重(zhòng)修(xiū)，而且表明自己必(bì)定(dìng)要(yào)经过(guò)重修(xiū)的决(jué)计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的(de)成果构成：有(yǒu)的课程是没(méi)有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩(mó)夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字，一般搞(gǎo)到重修的课程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能(néng)够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕(mù)课(kè)，会对你的课程(chéng)有很大协(xié)助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修的(de)人(rén)步调一致：他人没有(yǒu)重修课，到(dào)了大四根本就(jiù)只有结业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时分应该(gāi)对(duì)自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重(zhòng)修就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子(zi)！

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