提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料的(de)。

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doi的时候怎么夹，doi是怎么夹>

记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植(zhí)入(rù)的，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一(yī)段(duàn)时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后(hòu)非常(cháng)容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害(hài)的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可(kě)以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或(huò)图(tú)片，家(jiā)长(zhǎng)可(kě)在(zài)旁边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前(qián)，可(kě)以提(tí)出一两个问题(tí)让孩子从听到故事中找(zhǎo)到(dào)答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进(jìn)行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物(wù)。

　　4、运用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的(de)复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固(gù)所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌doi的时候怎么夹，doi是怎么夹(gē)、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常生活(huó)活(huó)动等。

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