说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例(lì)的说明方法说明事物或事理，一要(yào)注意(yì)例(lì)子的代表性，二要注意例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更(gèng)明(míng)确，读者更能理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地(dì)区，出现(xiàn)云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据大(dà)的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了(le)具(jù)体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的(de)准确性(xìng)。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的(de)……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服力(lì)，又(yòu)增强了趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的事物(wù)、现象(xiàng)加(jiā)以比较来(lái)说明(míng)事物特(tè)征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者通过比较得到(dào)具体而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可(kě)以是(shì)同类相比，也可以(yǐ)是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比”，也可以对(duì)事(shì)物进行(xíng)“纵比”。可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出(chū)被说明对(duì)象的(de)特(tè)点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的(de)事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，还可以采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数(shù)字的方法进(jìn)行(xíng)说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实(shí)情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清(qīng)楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等(děng)属(shǔ)性的异(yì)同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程度(dù)，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使(shǐ)用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读(dú)者明白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强(qiáng)说明的形象性和生(shēng)动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说(shuō)明(míng)了……，使被说明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的(de)像(xiàng)注(zhù)视行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被(bèi)说明(míng)更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学(xué)的(de)术语(yǔ)对(duì)某一概念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字(zì)词能(néng)够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程(chéng)的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事(shì)物的某一(yī)个特点做些(xiē)一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白，更(gèng)易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计(jì)，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过(guò)水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是(shì)用假设的想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环(huán)境来预(yù)设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明(míng),使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明(míng)该事物(wù)的××特点,增强了文(wén)章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明(míng)该事(shì)物的××特(tè)点.使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言(yán)对说可怜天下父母心的全诗的意思，可怜天下父母心的意思明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更(gèng)本质(zhì)、更概括地(dì)揭(jiē)示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方法说明事物的(de)特征,增(zēng)强说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说(shuō)明(míng)对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明(míng)更(gèng)具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引(yǐn)用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的(de)作用）。

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