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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在(zài)整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成(chéng)局(jú)部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突(tū)出(chū)了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质意义。小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)p>

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上的失误(wù)，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不(bù)像(xiàng)没有关(guān)系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就(jiù)有可(kě)能造成(chéng)感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画(huà)面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减(jiǎn)少中(zhōng)间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过(guò)程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩(cǎi)外(wài)，亦(yì)可发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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