句式(shì)杂糅什么(me)意思怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型混杂的意思是：把两个句子放(fàng)在一个句子应该结(jié)束的(de)地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句(jù)式杂糅是(shì)啥意(yì)思

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句(jù)式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面(miàn)是小编(biān)的细(xì)节，让我(wǒ)们来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句法结构混合在(zài)一(yī)个(gè)表达(一个男人出轨了还爱自己的老婆吗dá)式(shì)中，会(huì)造成句子结构的混乱(luàn)和语(yǔ)义上的纠结(jié)，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构(gòu)或意(yì)义被(bèi)组合在一(yī)个句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你(nǐ)要同(tóng)时(shí)使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是(shì)组合在一起的，而(ér)半转现(xiàn)象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的(de)案(àn)件迟迟得不到公正判决的根本(běn)原因，是党的作风(fēng)没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款是“根(gēn)本原因(yīn)是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了(le)北京大学的(de)教(jiào)职员工外，清华大学等15年历史的(de)大学的师生和科技工作者(zhě)也参加(jiā)了(le)培训班。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生和科(kē)技(jì)工(gōng)作者(zhě)也参与了这项(xiàng)研究，修改了时(shí)间，删除了其(qí)中一(yī)项。

　　语言疾病的(de)类型(xíng)往往表现为句型(xíng)组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结(jié)构都被使用。

　　2虽然(rán)一个句子(zi)的结构是完(wán)整的，但它(tā)的最后一部分(fēn)被用作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开(kāi)始了(le)新的事业，开始了新的一(yī)句(jù)话(huà)。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前半句主语以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判(pàn)断(duàn)句(jù)型(xíng)是否(fǒu)混(hùn)杂，最基本的方法(fǎ)就(jiù)是梳理主(zhǔ)体，看搭配(pèi)是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的(de)句法结构混(hùn)杂在一(yī)个表达式中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义(yì)纠缠，这样(yàng)的(de)语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结构或几个意(yì)思硬凑在一个句子里，使句(jù)子结(jié)构混(hùn)乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又(yòu)想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结(jié)果造成(chéng)将(jiāng)两种句式放在(zài)一(yī)起说(shuō)，半截(jié)转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作者时而要(yào)用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)结(jié)构(gòu)，时而要用那种结构(gòu)，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前(qián)进的，这是由于事物(wù)的内部(bù)矛盾以及自然(rán)和(hé)闭则社会(huì)的种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句(jù)把“由于……的(de)结果”和“……所决(jué)定的”两个(gè)结构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另(lìng)一(yī)句的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽(hū)然另(lìng)起(qǐ)炉灶，重来一句。

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