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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么(me)秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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