重修(x吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗iū)的是不(bù)是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词(cí)的。关于重(zhòng)修的是不是更好过(guò)以(yǐ)及重修的是不(bù)是更(gèng)好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽什么(me)意思，重修是怎么样，重修好过么等问题，农商网(wǎng)将为(wèi)你收拾(shí)以(yǐ)下的日子(zi)常识：

重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是(shì)和重生(shēng)一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学(xué)考试某一门课未经过(guò)(一(yī)般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试(shì)称为重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同学(xué)在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给(gěi)予补考机(jī)遇;若该同学在补(bǔ)考期间把(bǎ)不及(jí)格的科目(mù)补(bǔ)考(kǎo)及格则不(bù)需求重修。

重修的是(shì)不(bù)是更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于(yú)好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归(guī)于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中(吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周(zhōu)克芹《许茂和他的(de)女(nǚ)儿(ér)们(men)》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便(biàn)是一个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字义联(lián)系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍(shào)动作的时刻、地址(zhǐ)、人(rén)物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出自(zì)动(dòng)者(zhě)，用在形容词(cí)后(hòu)，引出比较(jiào)的目标。

大学生挂科重(zhòng)修(xiū)好过(guò)吗？

　　好过的(de)。

　　大(dà)学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考(kǎo)，补考没(méi)过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重(zhòng)修(xiū)课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师交流承(chéng)认：必(bì)定要让教(jiào)师知道有你(nǐ)这号(hào)人(rén)在(zài)他那里重修，如果有重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进(jìn)去，然(rán)后和(hé)教(jiào)师阐明自(zì)己为什么会重修(xiū)，而且表明自己(jǐ)必(bì)定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果构成：有的(de)课程是没有平常成果的(de)，我们平常都很忙，平常成果不给的(de)话就不去上课了吧，多(duō)花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够(gòu)看看我国大学(xué)生慕(mù)课，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人(rén)步调一致：他人没(méi)有(yǒu)重修课(kè)，到(dào)了大四根本就只(zhǐ)有结(jié)业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他(tā)人多尽力(lì)一些(xiē)的，这个时分应该(gāi)对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得重修就低(dī)人一等(děng)，到(dào)了结业的时(shí)分(fēn)，只需(xū)拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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