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文章目(mù)录：

• 1、计算(suàn)机(jī)软件技术结(jié)业(yè)论文
• 2、修改年度作业(yè)计划范文三篇(piān)
• 3、《商务英语的特色及翻(fān)译技巧》论文的参阅文献有(yǒu)什么(me)?
• 4、旅行论文参阅(yuè)文献
• 5、旅行专业(yè)论文参(cān)阅(yuè)文献
• 6、商(shāng)务(wù)英语论(lùn)文的参阅文献

计算机(jī)软件(jiàn)技术结业论文

计算(suàn)机(jī)软件技术结业论文范(fàn)文一：高职软件(jiàn)技术混合式教育进程规划(huà) 摘要：现在，高(gāo)职软件技术专业的教育(yù)改革势(shì)在必行，本(běn)文介绍了(le)问题研讨的(de)必(bì)要性和Moodle渠道的功(gōng)用，讨(tǎo)论(lùn)了根(gēn)据Moodle渠道进行混合式(shì)教育的教(jiào)育进程(chéng)。

计算机专业结业论文范文：范文一：计(jì)算机(jī)科学(xué)技术的(de)开(kāi)展(zhǎn)飞快，现已(yǐ)逐渐融入(rù)人们日(rì)常日子的(de)点点滴滴中(zhōng)，快(kuài)速开(kāi)展中不免有些危险，因(yīn)而(ér)慎重(zhòng)剖析现(xiàn)状也是非常有必要的，对计算机科(kē)学的进一步开展也有着活跃意义(yì)。

算法与数据结(jié)构、操作(zuò)体系(xì)和(hé)网(wǎng)络通信等计算机(jī)软件技术根底课程及其先导与后继课程(chéng)的常(cháng)识点，是一个与学(xué)生所学专业密切相关的(de)实践运用体系，简单引起学(xué)生的爱好(hǎo)，也简单被学生了解和承(chéng)受。

修改年度作业计划范(fàn)文(wén)三篇

修改部作业计划范文(wén)通用1 在(zài)这春意(yì)盎然的日子里，20-—20-学年第二学期现已到(dào)来，总结上学期(qī)的作业，修(xiū)改部(bù)在系里教师的(de)辅导和(hé)全体(tǐ)成(chéng)员的共同(tóng)努力(lì)下，得到不断的生长与(yǔ)强大。

修改部2023作业计划(huà)篇(piān)1 作业方向： 及时将我院的动态信息传(chuán)送到同学傍边，使(shǐ)学生对能够(gòu)全面(miàn)及时的了(le)解(jiě)我院学习日子(zi)情况。

精选(xuǎn)修改(gǎi)部作(zuò)业计划1 新学期又(yòu)在这(zhè)样(yàng)的时节里开端了新的发展(zhǎn)。回忆曩昔(xī)的日子(zi)，学生(shēng)会(huì)这(zhè)个团体在成功中(zhōng)猛进(jìn)，在挫(cuò)折中老练，在失利中生长，而(ér)我也从一个部员变成了一名部长。

下(xià)面(miàn)是我精心收拾的修改作业计划(huà)3篇，供(gōng)咱们参阅学习，期望能够协助到(dào)有需求的朋友。 修改作业计(jì)划(huà) 篇(piān)1 辅导思想： 校报是(shì)校园重要的宣传媒体之一。

《商务英语(yǔ)的特色及翻译技巧》论文的参阅文献(xiàn)有(yǒu)什么?

翁显良. 《意态由来画(huà)不成(chéng)？》 北京：我国对外翻(fān)译出版公司(sī)， 198商务英(yīng)语(yǔ)论文的参阅文献(xiàn)(三)[1]徐鲁亚。商务英语的学科定位与实践(jiàn)教育[J].民族教(jiào)育研讨，2005，(9)：84-8[2]李(lǐ)静(jìng)艳。

在翻译广告英语时(shí)，充沛(pèi)了(le)解(jiě)其文(wén)体特征的一起，还要考虑到言语文(wén)明上的差异，修(xiū)辞手法及(jí)言(yán)语(yǔ)变(biàn)异等现象，力求使译(yì)出的广告到达(dá)预期的 社会 效(xiào)应。1。

参阅文献符号表明： 专著、论文集、学位论文(wén)、陈述。参阅文献是(shì)在学术(shù)研讨进程中，对某一作品(pǐn)或论文的全体的参阅(yuè)或学习。征引过的文献在注释中(zhōng)已(yǐ)注明，不再呈(chéng)现(xiàn)于文后参阅文献中(zhōng)。

商务英语是(shì)一种(zhǒng)包(bāo)括文明背景、商务常识(shí)、外(wài)交技巧、言语等许(xǔ)多要素的(de)言语，其(qí)具有共同(tóng)的言语特(tè)征。深入研讨商务英语的言语特(tè)征，有利于深化(huà)对商务英语的功用以及实质的知道(dào)，把握翻译技巧(qiǎo)。

论文中的参阅文(wén)献标示(shì)办法如下：脚注（或尾注）是(shì)一种将参阅文献信息以注释方法放(fàng)置在页面底部(bù)或文(wén)末的标示方(fāng)法(fǎ)。这种标(biāo)示(shì)方(fāng)法通常(cháng)在人文学科(kē)范畴较为常见，如历史(shǐ)学(xué)、哲学等。

旅(lǚ)行论文参(cān)阅文献

1、参阅(yuè)文(wén)献：[2]陈(chén)文杰。危机的办理(lǐ)与(yǔ)躲避[N].我国(guó)旅行报，2003，（5）。[3]罗伯特希斯。危机办(bàn)理[M].中信出版(bǎn)社，200[4]戴斌，杜江，郭鲁芳。

2、供给一些(xiē)关于剖(pōu)析游客(kè)投诉心思及(jí)导游应对的(de)参阅文(wén)献，供参阅。

3、提示(shì)信息知道宝物找不到(dào)问(wèn)题了(le)_！ 该问题或(huò)许现(xiàn)已失效。

4、[6]钟蕾，罗斌。 天津民俗文明旅行纪念品开发与对策(cè)研讨探析。包装工程(chéng)，2010（8）.[7]郑丽娟(juān)。