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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qín吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌g)绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的(de)背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难记(jì)的知识(shí)点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的(de)时(shí)候吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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