音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是(shì)训读(dú)？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字(zì)从中国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入(rù)的时代(dài)和来源三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容地(dì)的不同，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字(zì)的(de)发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表(biǎo)达日(rì)本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用(yòng)汉(hàn)字的形(xíng)和义，不(bù)采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉(hàn)字(zì)在日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训(xùn)読(dú)）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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