日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗　提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己小时候去野(yě)外(wài)露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配(pèi)合(hé)我们孩日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗子一起来进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个问题让孩子从听到(dào)故事(shì)中找到答(dá)案，或外(wài)出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基础上(shàng)，他(tā)们(men)会记忆的(de)更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东(dōng)西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和日常(cháng)生活活动等。

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