音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了(le)。

　　“音(yī1什么意思网络用语女生，211什么意思网络用语n)读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不(bù)同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语固(gù)有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音1什么意思网络用语女生，211什么意思网络用语等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ1什么意思网络用语女生，211什么意思网络用语)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的(de)韩(hán)语类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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