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小说中反复的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作者强烈情感(gǎn)的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛，创设意(yì)境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征，使人如(rú)见其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反复(fù)就(jiù)是(shì)为了强调某(mǒu)种意思(sī)，突出某种情(qíng)感(gǎn)，特意重复使用(yòng)某些词(cí)语、句(jù)子或者段(duàn)落(luò)等。

　　反(fǎn)复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感(gǎn)情(qíng)或某(mǒu)种行为，连续两次以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的目(mù)的(de)。

　　例(lì)句(jù)：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵！不(bù)在沉默中爆(bào)发(fā)，就在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府(fǔ)的(de)愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的(de)需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用同一个词组或(huò)句子。

　　例(lì)句：大山原来(lái)是这样的！月亮(liàng)原(yuán)来是这样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就像第一(yī)次认(rèn)出(chū)养(yǎng)育她成人(rén)的山谷。事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句p>

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来(lái)是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此时(shí)的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次重(zhòng)复以(yǐ)“我(wǒ)真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的一大(dà)段(duàn)。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁镇上(shàng)的人们对(duì)她的(de)冷漠，有力(lì)地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句(fù)的作用(yòng)答(dá)题(tí)格式

　　反复:突(tū)出思(sī)想(xiǎng),强调情感(gǎn);承上启下(xià)，层次清晰(xī);多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法(fǎ)及答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中(zhōng)，增(zēng)强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托气氛(fēn)，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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