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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊(a)，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高(g1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面āo)效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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