重修(xiū)的是不是(shì)更好过？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词的。关(guān)于重修的是不是(shì)更好过(guò)以及重修的是不(bù)是更(gèng)好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修(xiū)是怎(zěn)么样，重修好过么等问题，农商网将为你(nǐ)收拾(shí)以下的日子常识：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么修是和重生一同上课的(de)。

　　大学(xué)重修是和重生(shēng)一同上课，期末需求(qiú)跟(gēn)重生(shēng)一同考试。大(dà)学考试某一(yī)门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这(zhè)门(mén)课，并从头考(kǎo)试称为重修。大多数高校(xiào)都(dōu)采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在(zài)期末考(kǎo)试中有(yǒu)多(duō)科不及(jí)格(gé)，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予(yǔ)补考机遇;若该同学在补(bǔ)考期间把不(bù)及格的(de)科目补考及格则不需求重修。

重修(xiū)的是不是更巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么好(hǎo)过(guò)

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修(xiū)于好(hǎo)也可称为重(zhòng)修旧好、重(zhòng)归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一(yī)个(gè)汉语(yǔ)成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧情，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许(xǔ)茂(mào)和(hé)他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用(yòng)标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的(de)于多用来介绍(shào)动(dòng)作(zuò)的时刻(kè)、地址、人(rén)物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引出自动者，用在形容词(cí)后(hòu)，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一(yī)学(xué)期有5门(mén)重修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提(tí)早(zǎo)和教师交(jiāo)流承认(rèn)：必定(dìng)要让(ràng)教(jiào)师知道(dào)有(yǒu)你这(zhè)号(hào)人在他那(nà)里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己为什(shén)么会重修，而且(qiě)表明自己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问(wèn)候(hòu)重修的成果构(gòu)成(chéng)：有的课程是(shì)没有平常成(chéng)果的，我们(men)平常都很忙，平常成果不给的话就不(bù)去上课了吧(ba)，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课(kè)程(chéng)，自学反而(ér)更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分(fēn)能够(gòu)看看我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你的(de)课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的(de)人(rén)步(bù)调一致：他(tā)人没有重修课，到了大四根本(běn)就只有结(jié)业设计和(hé)选(xuǎn)修课了，你注定(dìng)是要比他(tā)人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对(duì)自己(jǐ)担任了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压力：不要觉得重修就低人(rén)一等(děng)，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业(yè)证的都是好孩子！

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