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建军是哪一年朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的(de)以及(jí)朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答(dá)案：

朱子(zi)家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼(hū)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他(tā)交往的(de)官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清至(zhì)民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明(míng)了修身治(zhì)家之(zhī)道是(shì) 一篇(piān)家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不(bù)易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字(zì)季(jì)延，字(zì)元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称(建军是哪一年chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的，一是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教育经验和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的(de)基础上，基(jī)于对人(rén)的生理(lǐ)和心(xīn)理特征的初(chū)步认(rèn)识(shí)，把一(yī)个人的教育分成小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同的教育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此(cǐ)他提出小(xiǎo)学教育(yù)的内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常(cháng)生活(huó)中，通(tōng)过(guò)具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本的(de)伦(lún)理道(dào)德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文(wén)化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰(sh建军是哪一年ì)，把他建军是哪一年(tā)们(men)培(péi)养成为国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育(yù)不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二(èr)是(shì)提(tí)倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和(hé)大学(xué)教(jiào)育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。