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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么,音读训读的解释

  问什(shén)么(me)是(shì)音读?什(shén)么是训(xùn)读?答(dá)简单来说,每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音读(dú)”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字的读音,按照这个汉字(zì)从中国传入日本(běn)的时(shí)候的(de)读音

  来发音。

  根据(jù)汉(hàn)字传(chuán)入的时(shí)代(dài)和来源地的不同(tóng),大致(zhì)可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等(děng)几种。

  但是,这(zhè)些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字中国所有省份的占地面积是多少平方千米,中国所有省份占地面积排名p>

  中国所有省份的占地面积是多少平方千米,中国所有省份占地面积排名的发(fā)音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了(le)。

  “音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按照(zhào)日本固有的语言

  来读这个汉字时的读(dú)法。

  “训读”的词汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

  有不少汉字具有(yǒu)两

  种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读(dú)和音读是什么(me)意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式(shì),是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

  所以训读(dú)只借用汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和义,不采用汉语的音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出(chū)来(lái),叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不(bù)止一种读法,是(shì)由于其在不同时期(qī)(南(nán)北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的(de)发音。

  每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法,一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

  日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日(rì)语里(lǐ),训(xùn)读(训読(dú))是以日语固有的(de)发音来读出汉(hàn)字,与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音(吴音、汉音、唐音(yīn)等)有很大的(de)不同(tóng)。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但近代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在,充分利(lì)用这些汉字的训读。

  使(shǐ)用类似于和训(日本的(de)训读)的韩训。

  对某些的汉字,这(zhè)意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

  现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外,日常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用。

  但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思,这(zhè)类的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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