大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国(guó)内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大学学(xué)分是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课(kè)程及实践环节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业(yè) 教(jiào)育方案(àn) 的(de)规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学(xué)生在大(dà)学期间的学习(xí)常识的(de)广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到(dào)的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了(le)点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结(jié)业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节(jié)的(de)学时(shí)量，确认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学分制的基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学(xué)生对某些要点课程(chéng)的(de)学(xué)习质量，以区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义成果差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权(quán)学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结(jié)业的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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